به ادامه مشکلات آموزش زبان در ایران می پردازیم (3)
11) متاسفانه ما همواره براین باوریم که یادگیری زبان خارجه تنها به اجزای زبان چون مکالمه , شنیدن,خواندن و نوشتن بستگی دارد حال آنکه از کلیه ی مسائل روانشناسانه و عادتهای یادگیری زبان آموزان غافلیم. بر اساس یافته های علمی برخی از افراد می توانند به طور (visual) یاد بگیرند یعنی با دیدن بهتر یاد می گیرند,برخی ها (auditoral) یا د می گیرند یعنی با شنیدن بهتر یاد می گیرند و برخی ها (logical) یاد می گیرند یعنی اگر حجم زیادی از قواعد را مورد بررسی قراردهند , بهتر یاد می گیرندو..... 12) یکی از بزرگترین موانع یادگیری برای زبان آموزان این است که ما یک روش را برای همه در نظر می گیریم در حالیکه توانایی های افراد با هم متفا وتند. 13) اکثریت کلاسهای رایج و متداول در سطح آموزشگاهها ی زبان کشوراز کیفیت مناسبی ازتعداد افراد در سر کلاسها گرفته تا نحوه ی تدریس تعلیم دهندگان برخوردار نیستند. 14) غم انگیز از همه آن است که اکثریت اساتید زبان در این آموزشگاهها فاقد مهارت و سواد کافی هستند. 15) اسلوبها و روشها ی متدوال در این آموزشگاهها حاکی از این واقعیتند که ما این مهم را فراموش کرده ایم که پدیده ای چون زبان باید در وجود هرزبان آموزی از لحاظ روحی اینترنال یا درونی شود.منظورم اینست که هر زبان آموز برای تسلط به زبان خارجه باید یک سری سدهای مرتبط با مباحث روانشناسانه را بشکند و به مرزهای خودباوری برسد. این سدها عبارتند از:ترس زبان آموز,عدم اعتماد به نفس, خجالت کشیدن و ...